闺中密友插曲说到人工智能相信大家并不陌生,近年来国家一直致力于发展人工智能产业,制定人工智能人才培养战略,其相关课程也都被列为国家战略的前沿课程之中:

　　国务院颁布的《新一代人工智能发展规划》和教育部《高等学校人工智能创新行动计划》中提到:

　　2030年成为世界主要人工智能创新中心,占据人工智能科技制高点,人工智能核心产业超过1万亿;

　　各大高校积极响应国家政策,截止至2022年6月,全国共有440家高校开设人工智能专业课程,人工智能专业连续三年蝉联zui高热度专业。

　　从就业层面来看,人工智能的热度显著体现在薪资方面。据2022年脉脉人才数据智库统计,人工智能人才起薪普遍较高,其中,算法工程师展现出极强的竞争力,平均起薪超过3万元/月。

　　在这样的热潮下,人工智能的发展也势如破竹,火速向前,从1.0,2.0,一直到当下的3.0。相比较而言,不同于1.0时代只是基于编程软件、纯线上的人工智能,也不同于2.0时代需要深奥算法实现的人工智能,3.0时代的人工智能更聚焦于”现实世界“的场景交互,能充分实现人机结合。

　　为了能让大家真切体会人工智能在人类生产生活中的作用,感受第三代人工智能的魅力,学习相关知识技能,培养相关人才,斯坦星球研发出了自己的AI人工智能课——经过创新研发,结合软硬件、工程、3D设计等多种交叉学科,我们的课程更符合人工智能的应用趋势,结合生活,结合实际,让孩子学以致用。

　　面向对象:三-七年级,热爱科技,对人工智能、3D打印、编程、智能硬件感兴趣

　　AI人工智能课程覆盖了数理、科学、艺术设计等跨学科内容,将人工智能、智能硬件、工程结构等多领域知识融合在教学中。

　　值得注意的是,机械工程专业和电气工程及自动化专业,这两门位列2022百度TOP10热门专业的课程内容也包含在本AI人工智能课中。这样的课程设计不仅能让学生们学习到前沿且热门的专业知识,也有助于帮学生将独立知识点进行联结,融会贯通,形成相应的认知网络。

　　以解决具有现实意义的问题为目的导向,通过问题引入、掌握技能、知识探究、项目应用与开发设计、交流与优化等几个环节,让学生们从被动接受者,变为主动探索者。

　　在搭建作品的过程中,学生可以建立起基本的逻辑思维能力,初步具备利用智能硬件和人工智能基础逻辑架构来解决生活实际问题的创新创作能力。

　　项目制学习(Project-Based Learning,简称PBL),是指以学生为中心,通过完成实践性项目而进行的教学活动。要求学生运用已有知识和经验,通过亲手操作,在具体情境中解决实际问题,进而促进综合能力的发展。

　　斯坦星球AI人工智能课采用PBL式教学,通过软硬结合的项目制作,激发孩子的学习兴趣和求知欲。孩子们通过做与日常生活高度相关的项目,从具体、真实且熟悉的现象中反思人工智能的相关知识,进而培养他们的动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析解决问题的能力、以及主动性和创新精神。

　　对于有编程基础的孩子,可以在课程学习中应用以前学过的知识,温故而知新。本课程也可以通过图形化拖拽完成学习,简单轻松易上手。

　　有别于编程类课程,AI人工智能课程含有丰富的智能硬件与传感器学习,所以每阶课程均配套有专门的硬件材料包。我们所采用的人工智能课程硬件套件是由课程与赛事领域的专业老师与业内智能硬件厂商DFrobot联合研发定制,适用于多项全国赛事与活动。

　　斯坦星球拥有极具特色的“交叉学科”教练团队,来匹配学生发明的不同需求。我们核心的教研团队,具备多年的相关研发经验,对各类发明项目,创新原理如数家珍,获奖无数,为AI人工智能课保驾护航。

　　以赛促学,学以致用,随着课程的深入开展,学员对人工智能知识的储备越来越深,斯坦星球为学员推荐了3大人工智能相关赛事。每一阶的课程都对应一项全国性赛事,与课程内容结合,适合不同阶段的孩子在课程结束后去参加,实现以赛促学的效果。

　　为响应国家“发展新一代人工智能”的号召,积极为人工智能领域储备青少年人才基础,广泛营造“人工智能也要从娃娃抓起”的社会氛围,更好地在青少年中培植人工智能的肥沃土壤,2018年起,上海团市委联合市经信委、市科委、市教委,连续四年举办青少年人工智能创新大赛和相关活动。每年约有10000+名青少年参加该项赛事,每年8月在世界人工智能大会会进行赛事报道。

　　由中国少年儿童发展服务中心主办,2022年8月,入选教育部拟确定的2022—2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动公示名单。

　　每年有5万余名青少年代表参与,这些学生在综合素质方面全面发展,尤其是在人工智能科技学习与创新方面崭露头角。

　　全国学生信息素养提升实践活动(原全国中小学电脑制作活动)由中央电化教育馆主办,旨在鼓励及锻炼学生的创作实践能力,开拓探索研究精神。大赛以“实践、探索、创新”为主题,以与时俱进的活动项目为核心,通过丰富多样的组织形式,坚持把立德树人和“五育”并举贯彻落实到活动内容中,引导师生充分利用信息技术,助力信息素养提升。全国活动以交流展示的形式开展。省内各级活动可以根据实际情况采取灵活多样的组织形式。

　　未来已来,在人工智能的热潮下,斯坦星球希望能培养出具有先进意识、能够掌控未来,掌控机器的创造者,而不仅仅是被动使用者的下一代!