natalie0127是谁安徽和县，98岁的叶连平将用了40余年的教鞭，郑重交予年轻教师。“爱国如严父，爱党如慈母，爱生像子女，爱岗如珍珠”，这朴素箴言直击人心。退休后，他自办“留守未成年人之家”，24 年免费为乡村孩子补习英语，如“永不熄灭的灯”，用一生诠释教育家精神的“活化石”。这根教鞭传递的，是师道传承与精神火种，让个体生命与民族教育血脉共振。

　　教育家精神，是中华五千年师道传统的时代结晶，远不止“传道授业解惑”。从孔子“有教无类”打破阶层壁垒，到陶行知“生活即教育”革新理念，再到如今“心有大我、言为士则、启智润心”的要求，它始终是教育航程的灯塔。它是“心有大我”的信念，让个人价值融入国家富强、民族复兴；是“启智润心”的智慧，既传知识，更燃思想、塑灵魂，叶连平为留守儿童燃起的，正是这份智慧与温情；它是 “经师”与“人师”的合一，既要精通学术，更要涵养德行；是守正与创新的交响，既循教育规律，又锐意改革应对时代挑战。

　　教育家精神是教育强国建设的根基与罗盘。无此精神滋养，难有高质量教师队伍支撑教育体系；缺此精神引领，教育航船难抵民族复兴彼岸。然而，弘扬这一精神，需直面现实阻碍：形式主义之枷，过度检查评比、非教学事务消耗教师精力；专业成长之痛，评价单一、上升通道窄导致教师倦怠；社会功利化之扰，唯分数论冲击“立德树人”根本。这些枷锁束缚教育活力、磨损师者尊严，是教育家精神扎根的阻碍。教师节强调 “尊师惠师、提升获得感”，正是破解问题的前瞻性制度转向。

　　打破枷锁，需多方协同。要让尊师重教从节日口号变为社会风尚：让教师节回归本真，让教师成为主角；将尊师化为日常，而非节庆点缀；宣传叶连平等“大先生”事迹，营造“教师光荣、教育神圣”氛围，让教师在尊重中获得职业认同。

　　“国将兴，必贵师而重傅。”当教育家精神照亮每间教室，尊师惠师成为社会自觉，叶连平手中的烛火便能燎原。千万教师将在躬耕教坛中焕发使命感与创造力，成为建设教育强国、培育时代新人的核心力量。有道是：