阿宾全文阅读这意味着劳动教育将在学校教学中占有更重要的位置。然而让孩子树立正确的劳动观念、养成良好的劳动习惯、提高劳动能力，不仅需要学校和社会层面发力，更要形成

　　据媒体报道，我国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。孩子在学校以学习为主，回家后也没有劳动机会。因为对大部分父母而言，学习是教育的头等大事，劳动却不是。

　　但实际上，家庭劳动教育是孩子成长发展过程中不可或缺的一环。劳动教育要求孩子参与到劳动实践中去培养生活技能，但其内涵绝不仅是让孩子学会扫地、叠被这么简单。

　　家长如何利用家中的不同场景来提高孩子的劳动能力？我们可以转变思维，借用简单的小游戏来让孩子更多地参与到家务劳动中来，让孩子通过做家务培养劳动观念，训练孩子的比较能力、实践创新能力。

　　创造性劳动让孩子在实践中将体力劳动转化为脑力劳动，点燃创新思维的火花；劳动过程可以同时培养孩子的观察、分类、发散思维、问题解决等能力。最终，让孩子于劳动中获得影响更深远的成长经历。

　　家长根据孩子的年龄，制作一周里每天孩子的家务表。家务表以坐标形式，横坐标表示一周里的七天，纵坐标表示每天需要孩子做的家务事。

　　在家务表上贴或者画上孩子喜欢的卡通人物，用彩色笔写上孩子的名字，用扫帚表示扫地、香蕉皮表示垃圾、衣服表示叠衣物、桌子表示擦桌子等。让孩子一目了然的明确自己所要完成的任务，卡通图片也会让孩子觉得有趣，更愿意按照图示的家务表做事情。

　　家务表制作完成后贴在醒目的位置，让孩子能够看得到。孩子每完成一个任务，就让他用粘纸做标记，明确看到自己每天的劳动成果，孩子一定会很有成就感。

　　家长可以让孩子对一些现有的食物进行分类，培养孩子分类能力的同时让孩子与自己一起整理冰箱。例如冰箱里有胡萝卜、红薯、韭菜、番茄、生菜、牛肉、黄瓜、草鱼、茄子、鸡蛋、芒果和桃子，可以给孩子确立一种分类的标准，例如要求孩子按照食物的种类进行分类，将蔬菜、水果和肉类各归一类；也可以按照颜色、形状进行分类。

　　家长此时进一步引导孩子，让孩子了解食物可食用的部分有叶、根、花、果实等等，然后再让孩子根据可食用的部分进行分类，将食物分为根菜类（可食用部分为根茎）、叶菜类（可食用部分为嫩叶）和果实类（可食用部分为果实）。

　　除了食物的分类，还可以让孩子对厨房用具进行分类与整理。例如碗筷、盘子等餐具使用后放到橱柜；油盐酱醋等调味品使用后放到调料架；洗碗布、洗洁精等清洁用品放到水槽边。同时要注意引导孩子分类时的三个原则：按照一定标准；穷尽所有可能性；有一定的层次性。

　　家长选择一道菜并向孩子介绍菜名、所需材料。随后引导孩子列出炒菜前的准备工作，在此基础上再列出炒菜的步骤。在这个过程中家长可以引导孩子回忆以前观察到的炒菜场景，或者给孩子展示相关的炒菜视频，帮助孩子在罗列过程中展开全面的思考。

　　家长还可以向孩子提出一个问题：这些炒菜的步骤能不能颠倒？通过这个问题让孩子思考炒菜的顺序是否是固定的，并让孩子将必须按顺序做的事情标记出来，说明理由。

　　随后，家长可以根据孩子的回答进行追问，例如：为什么炒菜要先放油？如果后放油会发生什么事？可不可以用肥肉来代替油？让孩子在问题中不断拓展思维。

　　此外，家长还可以从炒菜延伸到其他场景，例如：起床上学。让孩子思考每天起床上学的步骤是什么，有哪些步骤是要按照顺序来完成，从中锻炼孩子的观察能力。

　　每天晚餐后，全家一起做“我亲眼所见…..（I Spy）”的游戏，大家一起收拾碗筷，把饭桌，厨房整理干净。轮到做“I Spy…”的人，环顾餐桌和厨房四周找到一个物品：比如在餐桌上的蓝色饭碗或者吃剩的饭菜，用语言进行描述这个饭碗的特征，但不说出确切的名字，让大家猜一猜是什么东西，说出名称。

　　如果被猜中了，那么做“I Spy…”的人就得把脏碗放进洗碗机，或者把剩菜放回冰箱。随着游戏的深入，大家会发现散落在饭桌上，厨房中脏碗，剩菜的都会慢慢消失，回归原位。家长还可以使用同样的方法，让孩子把洗净的衣服分类。把日常的家务事变成有趣的日常互动，还能训练孩子的语言表达能力。

　　要清洁家中浴室的玻璃门真是一件很麻烦的家务，家长可以尝试让喜欢画画的孩子们担任这个任务。给孩子准备一把油漆刷，一桶温热的肥皂水，坐在浴室中，让孩子任凭自己的想象在玻璃门上用肥皂水随意涂画，洗净玻璃门上的污垢，并创造自己的艺术作品。

　　等孩子完成任务之后，父母可用打开水管，把玻璃门上的肥皂水冲掉。同时家长要注意对孩子的作品有即时的回应，释放和满足孩子的分享欲。这种简单的以“湿涂料戏水”的做家务方法，既可以培养孩子的艺术创造能力，又能让孩子帮助清洁浴室，快乐劳动。

　　浴室里有装有洗发水、沐浴露的瓶子，平常用完都是随手一放，长期不整理就会变得很乱。家长可以在浴室放一个瓶子收纳容器，首先让孩子把这些瓶子整齐地摆放在容器里，引导他多摆放几次；达到整齐摆放的效果后，家长可以提醒孩子按照最好看的来摆，为浴室摆放增加一些艺术氛围；最后再提出要按照最方便的方式来摆放，让孩子思考怎样摆放能够让我们在使用的过程中最便利。

　　这个过程中，孩子不仅要去想怎样摆整齐、好看和方便，还要动手去调换瓶子的位置，创造性思维和动手能力都得到了锻炼。

　　这个游戏不仅适用于客厅，也是整理全家的一个好方法。比如客厅茶几上堆着念完的报纸，沙发上有孩子的绘本和图书，电视柜子上满是孩子的碟片。父母可以给孩子几个小篮子（纸盒）分类编号，让孩子在客厅或全家找寻这些散落的东西，并把它们放回那些物品应有的地方。

　　比如：绘本放回孩子的书柜，报纸放在放杂物的柜子等等。这个游戏还能培养孩子秩序感和归纳能力。在做这个游戏之前，父母一定要给孩子解释清楚，要他们寻找的是什么“宝贝”？找到之后怎么办？用多长的时间寻宝？赢了有没有奖励？

　　每周轮流任命家中一员为“家庭卫生巡视员”。每天设定一个时间：比如晚餐前15分钟，手中提著一个袋子／小篮子在家中各处检查一遍，并把散落在各处的没有放回远处的东西放进袋子／小篮子中。被放进篮子中物品的主人，如果要想把物品从篮子中拿出来的话，就得做一件家务事，就是父母也不例外。

　　如何让枯燥的卧室收纳变得有趣，同时让孩子在过程中学会收纳自己的房间？可以试试下面的互动游戏。家长和孩子先同时观察要收拾的房间，时间是1分钟，然后由孩子先进入房间整理，限时半分钟，家长不能看，半分钟时间到，家长可以进屋观察半分钟，说说孩子刚才整理了什么东西，然后再换家长进房间整理，孩子猜，这样轮流玩，最后看谁猜中的多谁就获胜。

　　玩这个游戏是有策略的，进入房间整理的人要在半分钟之内整理尽可能多的物品，而且这个物品还要尽可能小，用像是乐高小颗粒、小橡皮、书签、皮筋等等。

　　等孩子猜家长收拾了什么东西时，还能考验孩子的观察力和记忆力，除了要回忆开始时房间的样子，上一轮自己收拾了什么，再对比观察现在的房间，还需要注意很多细节。

　　父母每天要洗一家人的衣服，把洗干净的衣服叠起来，并放回每个衣柜，真像是一个无尽的任务。但如果让孩子一起参与，或许就可以让单调的家务变成有趣的游戏。

　　在洗衣日，父母先把洗干净的孩子的衣服放进一个篮子，让孩子把自己的衣服叠起来并放回衣柜，并记下孩子做完这点事所花的时间；然后做同样的步骤，让孩子为自己计时。在下一个洗衣日，让孩子和自己竞赛，看看谁能用更少的时间完成同样的任务，完成时间短的一方可以获得下一次洗衣日的“免叠”奖励。

　　孩子都有一定的好胜心，让孩子参加比赛，一定能够调动他们的劳动积极性。但家长需要告知孩子叠衣和收衣的标准，同时自己做好表率，不要让孩子舍本逐末，为了胜利而完成任务。

　　以上9个家务小游戏的场景是可以互相切换的，但我们在与孩子进行家务游戏的时候需要注意适切性和适量性，在孩子动手做之前一定要给孩子说明标准，同时提供一些技巧和方法。

　　在孩子完成家务时，一定要及时鼓励孩子，并指出需要改进的地方，给孩子正向回馈。让平凡枯燥的家务变成孩子动手动脑的小乐园，锻炼和发展孩子的身体素质，促进孩子的认知能力发展，增强孩子独立生活的能力。