郝明莉照片在充满期待与探索的校园里,盐城市大丰区于3月20日至22日举办了以“建构科学概念,发展科学思维”为主题的小学科学学科中心研讨活动。这场盛会吸引了来自全市的小学科学教研员、骨干教师共同参与,为科学教育的未来发展注入新的动力。
活动的开幕式在大丰区实验小学的尚美楼一楼报告厅隆重举行,区教育局及教师发展中心的领导们致以热情的欢迎词,强调了科学教育对学生全面发展的重要性。这一活动不仅仅是一次教研交流,更是教育者们思想碰撞的火花。
本次活动中,来自盐城市大丰区的杨荟老师为三年级的学生带来了精彩的研讨课《纸》,通过生动的实验和互动环节,学生们在轻松愉快的氛围中探索纸的性质与多种用途,激发了他们对科学的好奇心。与此同时,苏州工业园区的陆静雯老师则通过五年级的课程《不同生物间的食物关系》,以丰富多样的生态案例,帮助学生们理解生物链和生物网的复杂关系,培养他们的生态意识。
在论坛分享环节,来自不同学校的专家和老师们围绕如何在实践中设计科学作业进行了深入讨论,分享了各自的经验与见解。赵晋老师的《扎根·破土·生长:盐城市大丰区小学科学实践性作业区域化实践叙事》一文,提炼出实践教学的核心要素,为老师们提供了有益的参考。
此外,胡雪辰老师和刘星宇老师通过课堂回溯,重点讨论了概念的联结与思维的培养。讨论中指出,新课标背景下,如何结合科学教育的实际,促进学生的科学概念形成,以及如何运用循证决策推进课程设计至关重要。
3月22日上午的活动中,专家冯毅主任带来了主题为《优化思维历程,促进概念发展》的主旨报告。他深入浅出地探讨了科学教育的相关理论,强调思维的权利应交回给学生,让学生在实践中引导自己的思维发展。这一观点创新而深刻,为与会者提供了全新的视角。
活动最后,盐城市教育科学研究院的李红老师总结了整个研讨活动的成果,展望了未来的发展方向。她表示,未来的科学教育应更加贴近现实,激发学生的探索兴趣,使学生能够运用科学知识解决实际问题。
为期一天半的研讨活动在积极向上的氛围中圆满落幕。然而,科学教育的探索与实践是一个持续的过程,区教育局和教师发展中心将在以后的工作中继续深化科学教育改革,致力于培养学生的科学素养和创新能力。随着各位教育工作者的共同努力,大丰教育的明天必将更加美好。返回搜狐,查看更多
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