克里斯安奇1938年,时任哈佛大学卫生系主任的阿列·博克(Arlie Bock)提出了一项雄心勃勃的研究计划,旨在追踪一批人从青年到老年,探寻影响人生幸福的关键因素。研究最初选取了268名哈佛大学本科生,这些学生均为家境良好、身心健康、学业优秀的美国白人男性。由于研究资金来自格兰特基金会,这项研究被称为“格兰特研究”。
差不多同一时期,另一项由律师谢尔顿和社会学者格鲁克主持的研究项目,选取了456名出生于波士顿贫困家庭的年轻人进行类似研究,被称为“格鲁克研究”。后来,这两个项目合并为“哈佛大学成人发展研究项目”,对总计724名研究对象进行全面追踪
哈佛大学持续70年的格兰特研究揭晓了幸福的终极密码:“温暖的人际关系,远比财富、名望更能让人获得幸福与长寿。”
而对孩子来说,最珍贵的人际关系,恰恰是父母相爱的模样。那些日常的拥抱、默契的配合、彼此尊重的对话,都在无声中为孩子构建起对“幸福”的原始认知。
正如《图画书中的家庭教育》中所倡导的通过亲子阅读,让家庭成员的关系更紧密,让爱成为孩子成长中永不枯竭的能量。
当孩子看到父母彼此尊重、包容与关怀,他们不仅感受到安全感,更在潜移默化中学会如何爱与被爱。这种“无痕的教育”,远比说教更有力量。
通过这样一个跨越物种的爱情故事,告诉孩子:“爱需要理解与努力,即使差异再大,也能找到共处的方式。”
日常的关怀与默契,比如一个拥抱、一次倾听,都会让孩子明白“爱是行动,而非口号”。
《图画书中的家庭教育》书中提到,共读既是理念也是方法。绘本不仅是故事载体,更是家庭教育的“教具”:
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