菜菜魂珠的作用是大象新闻、顶端新闻、中国教育网等40余家校外主流媒体报道我校陈丹清老师的先进事迹

　　我校召开2025-2026学年第一学期第二次教学工作例会暨教学规范解读会

　　大象新闻、顶端新闻、中国教育网等40余家校外主流媒体报道我校陈丹清老师的先进事迹

　　近日，大象新闻、顶端新闻、中国教育网等40余家校外主流媒体报道我校陈丹清老师“用生命温度诠释教育使命”的先进事迹，彰显了我校教职工在以评促建中实干担当、敬业奉献的精神风貌。全文如下：

　　教育的真谛，从来不是冰冷的知识传递，而是温暖的灵魂唤醒。在新时代教育事业的壮阔画卷中。陈丹清——郑州经贸学院的一名普通的老师，她以崴脚坚守的执着、笃学不倦的追求、温润育人的智慧，将“无私奉献”的精神内核、“持续成长”的生命姿态、“以生为本”的教育初心熔铸为独特的师者光芒，不仅照亮了学生的成长征途，更为教育同仁树立了“有高度、有深度、有内涵、有温度”的精神标杆，诠释着当代人民教师的使命担当与生命厚度。

　　教育的初心，往往藏在那些“轻伤不下火线”的坚守里。数月前，陈丹清老师在赶往教室的路上意外崴脚，剧烈的疼痛让她几乎无法站立，医生再三叮嘱需静养三周，避免负重行走。可当她想到课程进度表上未完成的章节、学生笔记本上待解答的疑问、教研组里未敲定的教学方案，便毅然将医嘱揣进兜里，在同事的搀扶下拄起拐杖，一步步走向熟悉的讲台。

　　站在讲台上的她，始终保持着挺拔的姿态，只是每一次转身板书时，微微蹙起的眉头会暴露强忍的疼痛；课后辅导时，她会提前将椅子搬到教室角落，却依旧耐心地为学生讲解难题，直到最后一个学生露出释然的笑容。这份坚守，早已超越了“敬业”的表层意义——它是对“教育即责任”的深刻践行，是用自身行动告诉学生：何为担当，何为热爱，何为“心中有他人”的价值追求。而这份精神，也如星火般点燃了同事们的工作热情，教研组里主动分担任务、课后自发研讨教学的氛围愈发浓厚，形成了“一人坚守，众人同心”的教育合力。

　　“教育者必先受教育”，陈丹清老师始终坚信，只有不断更新自我，才能为学生打开更广阔的世界。在教学任务繁重、班级管理琐碎的日常里，她从未停下学习的脚步，反而以更前瞻的眼光规划自我成长——在2021年，她毅然报考博士研究生，开启了“白天站讲台，深夜啃书本”的双重生活。

　　多少个深夜，办公室的灯光陪她研读前沿著作；多少个周末，图书馆的桌椅见证她撰写学术论文的专注。有人问她“都已经是骨干教师了，何必这么拼”，她笑着回答：“我的学生在成长，我的知识不能停滞；教育在发展，我的理念不能落后。”最终，她以优异的成绩完成博士学业，将“核心素养导向的课堂设计”“跨学科融合教学”等前沿理念融入日常教学，让原本枯燥的知识点变得生动有趣。这种“活到老、学到老”的精神，不仅让她的课堂充满深度与新意，更让同事们深受启发——越来越多的老师开始主动参加培训、申报课题、撰写论文，校园里形成了“比学赶超”的专业成长氛围，推动着学校教育质量的整体提升。

　　“教育的本质是爱”，在陈丹清老师身上，这份爱不是轰轰烈烈的口号，而是融入日常的点滴细节。她记得每个学生的性格特点，知道内向的学生害怕当众回答问题，便会提前私下沟通，给予鼓励；了解调皮的学生擅长动手实践，便会在课堂上为他设计展示机会；甚至能从作业字迹的变化中，察觉学生的情绪波动，及时进行心理疏导。

　　这份细致与温柔，不仅让学生感受到被尊重、被关爱，更在他们心中种下了“善良”“包容”“尊重他人”的种子。许多学生毕业后，仍会时常与她分享生活点滴，这便是教育最动人的地方，是用一颗心唤醒另一颗心，用一份爱传递另一份爱。

　　陈丹清老师的故事，没有惊天动地的壮举，却在平凡的坚守中彰显着教育的力量；没有振聋发聩的宣言，却在日常的细节中传递着教育的温度。她用拐杖撑讲台的坚守，诠释“责任”的高度；用深夜伴书的笃学，挖掘“成长”的深度；用笔墨藏温柔的细节，彰显“爱”的内涵。

　　在她的影响下，“无私奉献”不再是抽象的道德标签，而是同事们可学可做的行动指南；“持续成长”不再是遥不可及的目标，而是学生们可见可感的榜样力量。她就像一束光，不仅照亮了自己的教育之路，更汇聚成一片星河，引领着更多教育工作者在立德树人的征程上，不忘初心、砥砺前行，共同书写新时代教育事业的“诗与远方”。

　　为全面了解新生课堂教学开展情况，保障教学工作平稳有序，9月28日上午，由相关职能部门负责人及工作人员组成检查组，对新生开课首日教学情况进行检查。

　　从检查情况来看，学校课堂教学设施设备运行良好，全体师生按时到岗到课，教师教学资料携带齐全，授课认真负责，学生出勤率高，听课状态饱满，教学工作井然有序。

　　教学检查是学校全面了解教学开展情况，强化质量监督、提高教学质量的重要举措。学校将继续以教学检查为抓手，坚持以问题为导向，持续改进，形成闭环管理，推动教学质量稳步提升。

　　9月22—24日，河南省民办高校内涵建设提升专题培训班在河南大学干部培训中心举行，全省民办高校参加了此次培训，河南省教育厅政策法规处（民办教育处）处长徐军保、一级主任科员何剑出席。我校党委副书记、副校长张超，会计学院副院长许静、服装设计专业教研室主任郭宇微参加本次培训。培训围绕民办高校治理能力提升、学科专业优化、产教融合创新等核心议题展开，通过专家讲座、案例分享与研讨交流等形式深入探讨内涵发展路径。

　　在培训会上，徐军保着重指出，内涵与特色发展是民办教育实现发展的必然途径。各民办高校应当深入思考办学定位，精心凝练办学特色，以此推动学校实现内涵式、高质量发展。同时，要全面了解并精准掌握国家对于民办教育发展所提出的要求，明确发展方向，坚定不移地秉持立德树人根本任务，切实贯彻为党育人、为国育才的教育方针。此外，需以科学的态度认识民办教育的发展形势，客观地研判民办教育的历史地位与作用，查找并弥补自身不足，对照相关标准推动民办教育实现高质量发展。

　　河南省教育信息化发展研究中心副主任梁林梅教授开展了一场主题为“人工智能赋能教育教学高质量发展”的专题讲座。该讲座围绕对生成式人工智能的认知、生成式人工智能教育应用的国际进展以及应对生成式人工智能的策略这三个方面展开阐述，并通过分享高校智慧教育典型案例，剖析了如何借助数字技术推动学校内涵建设。

　　浙江万里学院原副校长钱国英教授开展了一场主题为“完善质量保障体系，强化民办教育内涵建设”的专题讲座。她从民办高校的使命与国家战略、民办高校发展的优选途径以及浙江万里学院的创新探索与实践这三个维度，详尽阐释了民办高校内涵式发展的路径，即于服务需求之中谋求生存、在助力学生成长过程中谋划发展、在创新领域抢占优势，以此达成民办高校的特色化与可持续发展。

　　在汇报交流环节，许静就我校2025民办高校特色发展项目——审计学特色专业的建设情况进行了汇报展示。她分享了我校审计学专业的基本状况、建设路径、建设举措、建设成效以及未来规划，着重介绍了该专业在产教融合、课程体系建设以及实践教学改革方面的创新性举措，并结合行业发展新趋势，深化校企合作的下一步计划。她指出，在数字经济时代，面对对审计人才提出的新要求，专业建设必须以需求为导向，动态调整人才培养方案，强化大数据审计和智能审计能力的培养。同时，要持续完善产教协同育人机制，夯实应用型人才培养的基础，以便为区域经济高质量发展输送更多审计专业人才，该汇报受到了与会院校的广泛关注。

　　本次培训是在推动本省民办高校提升质量与效益、达成内涵式发展的背景下开展的。通过学习与交流，进一步加深了对民办高等教育新形势、新任务、新要求的认知，也更为明确地认识到内涵建设是民办高校发展的根本途径。只有秉持办学初心，才能坚守育人本质。展望未来，民办高校需以更为开放的态势迎接变革，在政策引导和市场驱动之间谋求平衡，将质量视作生命线，把特色当作竞争力，持续优化专业学科布局，加强师资队伍建设，深入推进教育教学改革。未来我校将以质量为核心、以创新为动力，持续推进专业内涵升级，为民办高校特色化发展提供坚实支撑，为本省民办高等教育整体水平的提高贡献力量。

　　我校召开2025-2026学年第一学期第二次教学工作例会暨教学规范解读会

　　为进一步规范教学管理流程、提升教学质量，确保教学工作有序推进，我校于9月29日下午在行政楼33阶梯会议室召开2025-2026学年第一学期第二次教学工作例会暨教学规范解读会。党委副书记、副校长张超主持会议，人事工作部（教师发展中心）、财务处、实验实训中心相关负责人，各教学单位院长、副院长、校级专职督导、教研室主任、教学办主任、教学秘书，以及教务工作部、评建工作办公室、评建与质量监控中心全体人员参加会议。

　　会上，教务工作部副部长赵楠楠详细解读《课程教学与考核管理规范汇编（优化版）》。一方面，聚焦理论课程教学管理规范与考核管理规范两大关键板块，清晰界定教学执行标准与考核评价细则；另一方面，针对实践教学管理规范进行系统性阐释——不仅深入拆解实习、实训、课程设计三类指导书及实验指导书、毕业实习任务书的核心内容与撰写要求，确保实践教学各环节有章可循、高效落地。

　　会上，评建与质量监控中心主任李艳琦从教学态度、教学内容与设计、教师培养与学风建设通报第二周教学质量监控情况，强调需加强新教师、企业引进教师、外聘教师的针对性帮扶，并建议教师强化课堂管控，各教学单位细化帮扶措施。教务工作部部长褚吉瑞对下一阶段教学相关工作进行安排部署，聚焦教学运行、教研与课程建设、实践与经费管理及学业学籍管理四大核心领域方面，既明确各领域的具体工作目标与执行标准，也针对当前存在的调课管控、经费使用效率、新教师培养等突出问题提出针对性解决方案，明确要细化时间节点与责任主体，确保各项工作有序衔接、落地见效。

　　会议强调，当前评建工作已进入关键期，全体教职工需深刻认识当前形势的紧迫性与重要性，始终保持“时不我待、只争朝夕”的紧迫感，主动挖掘自身工作潜力，以“钉钉子”精神狠抓各项任务落地。一要以时效抢进度，压实节点责任。对照评建任务清单细化时间节点，将责任明确到岗、落实到人；二要以时效抓落实，破解突出难题。通过出台专项政策、优化资源配置、强化督导帮扶等举措，逐一破解工作堵点；三要以合力聚动能，激活队伍活力。评建工作是全校“一盘棋”的系统工程，需全校师生凝聚起上下一心、齐抓共管的强大合力，为评建工作注入持续动能。

　　近日，第八届全国数字创意教学技能大赛总决赛在长沙圆满落下帷幕。我校法律与传媒学院广播电视教研室教师张怡聪、网络与新媒体教研室教师陈士平从全国5620名参赛教师中脱颖而出，双双斩获全国一等奖，为学校赢得了荣誉。

　　第八届全国数字创意教学技能大赛作为国家级教学竞赛，由全国高等院校计算机基础教育研究会主办，是经教育部中国高等教育学会认定并纳入《全国普通高校教师教学竞赛分析报告》及《全国普通高校教师教学竞赛榜单》的权威赛事。本届大赛共吸引全国574所高校、5620名教师参赛，涵盖数字创意、教学设计、课程思政、技术应用等多个方向。经过严格的线上初评和专家复审，最终有695个项目进入全国总决赛现场终评答辩。

　　在总决赛中，两位教师充分展现了我校教师在数智化教学领域的专业素养与创新能力。参赛课程设计思路清晰、教学方法先进、技术应用得当，赢得了教育界专家评审的一致认可。此次获奖不仅彰显了我校教师队伍在教育数字化转型背景下的实力与水平，也为学校深化教育教学改革、推进产教融合、提升人才培养质量注入了新的动力。

　　学校将以此为契机，进一步激励广大教师积极参与高水平教学竞赛，不断提升教育教学能力和数字化素养，持续推动教育高质量发展，为培养新时代复合型创新人才提供坚实保障。

　　9月30日上午，宣传及校园文化建设专项组召开部门联动推进会，旨在复盘检验前一阶段工作进展和实效，结合《郑州经贸学院本科教学工作以评促建任务分解书（第二批）》要求分析当前面临的新形势新任务，并围绕下一阶段重点工作的联动开展深入研讨和部署。专项组相关成员部门负责人参加会议。

　　会议印发了《宣传及校园文化建设专项组行动方案》，《方案》包含“制定郑州经贸学院校园文化建设方案”“阐释宣传推广郑州经贸学院文化理念”“深化郑州经贸学院思想政治工作体系”“开设评建工作专题网站”“强化校园宣传覆盖”“加强对外宣传工作”“编制评建学习材料开展主题讨论活动组织评建知识测试”“制定学生评建知识学习实施方案”“制作宣传片及宣传画册”“建设思想政治教育体验馆”“举办博学大讲堂”“开展典型选树与榜样引领”“提升校园环境文化”“做好诊断评估、预评估、评估期间的宣传相关工作”等14个方面，通过发挥宣传及校园文化塑造价值、凝聚人心、营造氛围、树立形象、彰显特色的关键作用，为学校顺利通过合格评估提供坚实的思想保障、强大的精神动力和优良的文化生态。

　　与会人员结合本部门职责，就如何进一步整合资源、协调联动、创新载体、打造亮点做了交流发言。大家一致认为，必须打破部门壁垒，建立健全常态化沟通协调机制和信息共享平台，形成齐抓共管、联动推进、同频共振、同向发力的工作格局，切实将“宣传及校园文化建设专项组”的任务清单转化为赋能学校高质量发展的实际成效。

　　会议强调，各成员部门要充分认识宣传与校园文化建设的紧迫性和重要性，自觉树立“大文化”理念，把校园文化建设与学校的发展定位、学科专业建设和办学特色结合起来，与学校的文化传统和人文精神结合起来，与学校人文环境和自然环境结合起来，逐步形成独具特色的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化，使之成为滋养师生心灵、引领学校发展的内生动力。会议强调，要落实宣传及校园文化建设专项组定期会商制度，聚焦重点任务，形成“发现问题-联动研判-限期解决-科学评估”的高效工作链条，在理论宣传普及的深度、新闻舆论引导的效度、文化育人实践的广度上下功夫，要将宣传与校园文化建设中的成果和亮点及时“固化”，建立长效机制，通过加强宣传与校园文化建设为评建工作提供有力的思想保证和精神动力。