列子是哪国的“五一”国际劳动节到了。热爱劳动是中华民族的传统美德。将劳动融入孩子日常生活，让他们体会由此带来的成就感和快乐，不仅能帮助孩子从小懂得尊重与珍惜，更能让热爱劳动这一传统美德在下一代身上得到传承与发扬。

　　中国青年报社社会调查中心对1603名中小学生家长进行的一项调查显示，84.4%的受访家长平时注重对孩子进行劳动教育。77.3%的受访家长会让孩子自己的事情自己做。进行劳动教育，75.1%的受访家长认为孩子会懂得尊重劳动者，珍惜劳动成果，67.4%的受访家长认为能继承发扬勤俭节约、敬业奉献优良传统。

　　河南的马杨是一名初中生家长。她感到，现在已经有越来越多的年轻家长开始注重培养孩子的劳动习惯了，“比如我们有几个家庭经常聚餐，有的家长就会特意喊孩子帮忙取纸巾、布置餐盘，孩子们也会积极地协助大人做事情。”

　　湖北省荆州市的小学生家长陈勉出身农村，从小帮家里干家务农活，如今他也很注重培养孩子的劳动意识，“我会让孩子负责整理自己的房间，鼓励他参与家庭大扫除。”他说，虽然不能做得那么整洁到位，但好习惯是慢慢养成的。

　　马杨现在也坚持让孩子“自己的事情自己做”，“希望孩子能从中得到锻炼，更加独立”。“培养孩子的劳动意识，除了单纯的家务劳动，还有很多其他方式，像准备学校活动的材料、组织家庭外出活动等。我都让孩子试着自己做，也提醒他有困难可以找大人帮忙。”

　　“让孩子劳动时，孩子也会经常犯懒不想动，换位思考，其实大人有时何尝不是如此。所以我会耐心地去鼓励孩子。”马杨总结，家长让孩子劳动要抓住契机，或者通过协商达成一致。

　　家长通过哪些方式对孩子进行劳动教育？77.3%的受访家长会让孩子自己的事情自己做，如整理自己的房间；63.3%的受访家长会让孩子参与家务劳动；59.8%的受访家长会培养孩子一项劳动爱好，如制作手工艺品、简单烹饪； 38.4%的受访家长在平时会培养孩子的劳动意识；38.2%的受访家长会带孩子参与公益劳动与志愿服务。

　　河南省一所市直小学的语文老师王佳指出，现在仍有很多家长觉得“干活不是孩子的事，只有学习才是”。她认为，首先要改变这些家长的传统观念，让他们真正认识到劳动教育的价值与重要性。其次，家长要言传身教，发挥“人生第一任老师”的示范作用。

　　“有些孩子中学进入寄宿学校或是到了大学很不适应，主要原因就是生活方面难以自理。据我了解，有孩子会将一两周的脏衣服全部打包带回家洗。”陈勉觉得，进行劳动教育不仅能提高孩子的动手能力，更能让孩子学会自立。“从小家长就帮忙处理所有事，孩子会觉得这都是理所应当，不珍惜劳动成果，也不懂得尊重劳动者。”

　　陈勉分析，家长对孩子事事包办，就会给孩子养成“衣来伸手，饭来张口”的习惯，不爱劳动，“比如吃饭时，总是家长提前把鸡蛋皮剥好、把鱼刺挑干净，就差喂嘴里了。”

　　北京师范大学教育基本理论研究院副院长、北京师范大学公民与道德教育研究中心主任班建武指出，对于大多数家庭，开展劳动教育，记住一条就够了，那就是“放手”。“家长退一步，孩子就会进一步。家长要在观念层面转变。”他分析，中国人养孩子总想着“再苦不能苦孩子”，但用这样的方式养出的孩子，往往会缺乏独立自主的人格品质，也不会懂得感恩。“举个常见例子，孩子到学校发现没带作业，他的第一反应可能不是自己粗心大意，而是责怪家长没仔细收拾书包。”

　　马杨认为，当孩子有了劳动意识，不仅能处理自己的事，还能为家里做事，潜移默化地就树立起了家庭责任感，“他们会真正意识到自己是家里的一分子，有责任共同面对问题，也更能理解、体谅父母的辛苦，增进亲子关系。”她还特别指出，从小劳作的孩子，长大后更能有一个积极的心态，面对很多事情都不会觉得那么辛苦、委屈，“热爱劳动能为孩子未来发展做好一个心理上的铺垫，能够更好地适应社会。”

　　劳动教育对孩子成长有哪些重要意义？75.1%的受访家长认为会懂得尊重劳动者，珍惜劳动成果；72.4%的受访家长表示能树立正确劳动价值观；67.4%的受访家长认为能继承发扬勤俭节约、敬业奉献优良传统；60.6%的受访家长认为会热爱劳动，树立劳动光荣的观念；43.8%的受访家长感觉能够促进孩子全面发展。

　　班建武指出，从原始社会到现代社会，人类劳动的形态一直在变。“从单纯用手脚劳动，慢慢地有了锄头，再后来有了机器。而今，我们已进入信息时代和智能时代，但劳动者奉献、探索，以及辛勤劳作的精神是始终不变的。”

　　班建武认为，劳动教育的意义重大。从个体层面，劳动教育有助于孩子更好地安身立命。在培养基本生活能力、自理能力之外，最重要的是培养孩子的独立自主人格，拥有自我实现的主动性、能动性和创造性。从国家层面，对于实现中华民族伟大复兴至关重要。“我们国家从站起来、富起来到强起来，都离不开劳动。发展到今天，我们国家目前最大难题是行业核心技术卡脖子。所以在开展劳动教育的过程中，应引导学生了解国家发展过程中遇到的问题，激发他们不断创新发展，致力于实现从0到1的突破。”