拥你的声音入眠在宝贝的教育中，家长往往花了大量的时间在教语言、教学业、教规则等等方面，却总是忽略了孩子的社交和游戏技能。

　　而自闭症儿童的核心障碍就是社交和游戏能力的缺陷，在欧美，大部分幼儿期间干预的核心就是社交和游戏能力的重建。

　　游戏就是社交互动的主要方式，是儿童们探索世界，接受信息，学习和巩固技能的重要渠道，是自闭症儿童需要迫切提升的技能，也常常被灵活运用于各大实证有效的干预方法中。

　　有策略，有目标的陪孩子玩游戏，对孩子成长有重大意义。 可不少家长却头疼了——

　　今天，我们就来分享一本电子书《大米和小米社交游戏训练实操示范手册》，手把手带家长突破游戏难关，让孩子在快乐游戏中，学会有效社交！

　　书中主要分为游戏解读篇、游戏实操篇，由专家医生先讲述理论，让家长们了解孩子游戏的底层逻辑。再引导读者进行实践，实操篇涵盖了65个适合家长和孩子玩的小游戏，详细教授家长如何与孩子开展社交游戏。

　　1.以孩子为主导性，跟随他们做相同的动作，从 轮流开始，慢慢加入到孩子的玩耍中；

　　2.加入后，可以给孩子设置一些障碍，或引入创 新性玩法，吸引孩子的注意力，并以此发起简单互动；

　　3.有了互动之后，在孩子游戏依旧有浓厚兴趣时， 开始思考如何在游戏中融入学习目标，如颜色教学、数字教学等等。

　　走走停，即家长喊“一二三”的时候，孩子快速走，喊停时，孩子必须停下脚步。游戏时，家长可以给孩子一个装饼干的篮子，开始后，孩子拎着饼干往对面走。

　　家长喊“停”时，如果孩子没有停下，就扣掉一块饼干。孩子发现饼干没有了，就会去你的指令。走到终点后，可以引导孩子提问“我能吃一块饼干吗？”家长说“可以”后，奖励孩子一块饼干。这个游戏主要锻炼孩子听指令的能力，中间也穿插了表达能力的练习。为增加游戏趣味性，可以多加一两个人和孩子一起比赛。

　　爸爸妈妈和孩子围坐在地面上，一边唱一边做动作(根据歌曲和孩子能力选择) ，带着孩子唱歌。唱歌的过程中，家长要时而停顿一下，给予孩子填词和模仿动作的机会，让孩子跟上节奏。

　　在唱歌结束时，引导孩子和你一起击掌，表示庆祝。由于唱歌没有实际的游戏用具，当孩子的眼神没有跟随着你的时候，你可以利用手势去牵引孩子的眼神。比如，在这个游戏过程中，老师一边唱歌一边拍掌，以此来吸引孩子的关注。

　　保持面对面的眼神。在孩子对人的关注还不是很好的时候，我们要保持面对面，想办法去抓孩子的眼神，让他把注意力放在你身上，让孩子多看你一次，再一次。

　　平行描述。用夸张的表情、声调开始，带入描述，比如告诉孩子：“红色” 、“球” 、“放”。

　　轮流。积木是很好的轮流道具，可以你搭一个，让孩子搭一个，或者把积木放远一些，让孩子捡回来，总之观察孩子的兴趣点，变换不同花样。

　　经常赞美。在游戏过程中，随时夸奖孩子很棒！有时根据他的兴趣模仿孩子的行为。

　　管理不良行为。当孩子出现所谓的不良行为时，可以加入指令性的教学，比如孩子把积木推倒了，让他“捡起来”。

　　整理。这一步也很重要，游戏完成后，我们要让孩子学会收拾，建立收拾的常规。

　　通过吹泡泡吸引孩子的注意力，在互动过程中，把泡泡沾到孩子的鼻子、耳朵等五官或手、肚子等身体部位，教会孩子认识自己的身体。

　　比如，教孩子辨认鼻子。游戏开始前，家长可以先和孩子一起玩吹泡泡吸引孩子的注意力。孩子被泡泡水吸引后，家长和孩子面对面坐着 (方便获取孩子的眼神) ，然后家长一边说“沾鼻子” ，一边摸自己的鼻子，引导孩子跟随摸鼻子。当孩子摸到自己的鼻子时，家长可以轻轻吹起一个泡泡并沾到孩子的鼻子上，作为一个强化。

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